Antecedentes Biográficos
Henry A. Murray nació en la ciudad de Nueva York el 13 de mayo de 1893. Sus padres eran acaudalados y Murray creció como un niño privilegiado en una época anterior a los automóviles, las lanchas de motor o las películas. La familia pasaba los inviernos en la ciudad en una residencia en lo que ahora está situado el Centro Rockefeler. Los veranos las pasaban en Long Aisland, donde Murray disfrutaba de actividad física al aire libre, animales y los bosques detrás de su casa.
Murray no creía que encajar en la clasificación del niño freudiano típico. Fue difícil para el reconocer la presencia de un complejo de Edipo en su vida. Su análisis de entrenamiento no descubrió ningún indicio de resentimiento oculto hacia su padre. Por otra parte, su infancia evoca varios aspectos adlerianos. Murray recordó un incidente alrededor de sus cuatro años de edad, en este, su madre le dijo que la reina y su hijo dibujados en un libro de cuentos de hadas, estaban tristes debido al prospecto de la muerte. Después el sugirió que el recuerdo incluía sentimientos de haber sido abandonados (dejado morir) por su madre a favor de sus hermanos debido a que era difícil cuidar de él. Esto condujo a un desarrollo temprano de seguridad en sí mismos al igual que sentimientos de ternura hacia su madre y hacia otros con problemas emocionales.
A diferencia de Allport, Murray recibió poco entrenamiento formal en Psicología. Después de seis años en dos escuelas privadas en la ciudad de Nueva York, asistió a Groton, una escuela preparatoria privada en Massachussets. Obtuvo su título de bachiller en artes de Harvard, donde se especializó en historia. Pero solo recibió calificaciones por debajo del promedio, parece que estaba más interesado en las relaciones con sus compañeros. No obstante asistió a la facultad de medicina de la Universidad de Columbia y se gradúo como el mejor de su clase. Más tarde realizó una maestría en biología en Columbia y un doctorado en bioquímica en la Universidad de Cambridge.
En contraste con Allport, cuyo encuentro con Freud lo dejo escéptico respecto a los procesos inconscientes, Murray paso tres semanas con Carl Jung en Zurich durante unas vacaciones de pascua cuando asistía a Cambridge, esto lo hizo emerger como un «hombre nuevo». Había «experimentado el inconsciente» y de ahí en adelante se dedicó en exclusiva a la Psicología y a estudiar las partes más profundas de la personalidad.
Una biografía nueva sugiere que Murray tuvo diversos puntos débiles intelectuales y emocionales y que , aunque tuvo un matrimonio tradicional, estuvo involucrado en un tórrido romance con Christina Morgan, una mujer casada y talentosa que también estaba interesada en el trabajo de Carl Jung. Morgan hizo contribuciones importantes al desarrollo inicial del psicoanálisis, en especial en el área de feminismo y también en la teoría de la personalidad de Murray, sin embargo, nunca ha recibido el reconocimiento apropiado. No obstante Murray fue un profesor de Psicología muy respetado en la Universidad de Harvard en forma específica para estudiar la personalidad.
Murray reunió a su alrededor a un grupo de jóvenes maduros, capaces y estudiosos, muchos de los cuales son psicólogos notables por su propio derecho. Fue galardonado con el premio a la contribución Científica Distinguida de la Asociación Psicológica Estadounidense y con la Medalla de Oro de la Fundación Psicológica Estadounidense, por sus contribuciones a la Psicología. Murray murió en 1988.
Definición de Personalidad, Estudio de la Personologia
Murray sugirió que el concepto de personalidad es una hipótesis, un constructo que ayuda a explicar la conducta de un individuo. En oposición a Allport, quien veía a la personalidad como una entidad real, quien veía a la personalidad como una entidad real, Murray no creía que el concepto de personalidad se refiera a alguna sustancia física real. La personalidad de un individuo depende de procesos cerebrales y por consiguiente el centro anatómico de ese: a es el cerebro. Hay una relación estrecha entre la fisiología cerebral y la personalidad. Los procesos neurofisiológicos son la fuente de la conducta humana.
En sus análisis de la personología el cual es el término desarrollado por Murray para el estudio de vidas humanas y los individuos normales respecto a ámbitos naturales. Creía que los psicólogos deben preocuparse en forma primaria por el estudio detallado y cuidadoso de vidas individuales.
Al estudiar lo individual, Murray creía que es útil separar la conducta total de una persona en unidades identificables y manejables. Su unidad básica es un procedimiento, un patrón de conducta significativa breve que tiene un principio y un fin claro. Los procedimientos son interacciones entre el sujeto y otra persona u objeto en el ambiente.
Por ejemplo, tomas un libro escribir una carta o sostener una conversación. Los procedimientos pueden ser internos (imaginados) o externos (reales). Una sucesión de procedimientos constituye una serie.
Por tanto, una amistad o un matrimonio consisten de una serie de procedimientos es un programa en serie, el cual conduce hacia un objetivo tal como convertirse en abogado, por ejemplo. Los programas en serie pueden prolongarse en el futuro por meses o incluso años. Cada procedimiento en una serie puede ser considerado como tener un sub objetivo que acerca al individuo al objetivo final. Los programas en serie son gobernados por un proceso mental conocido como orden esto nos permite una vez que entendamos nuestro mundo, desarrollar una estrategia para afrontarlo. El orden también permite desarrollar calendarios o planes para resolver procedimientos conflictivos, un calendario como un presupuesto familiar, trata de acomodar todas las necesidades y objetivos implicados permitiéndoles ser expresados en momentos diferentes.
Esto nos permite, una vez que entendemos nuestro mundo, desarrollar una estrategia para afrontarlo. El orden también permite desarrollar calendarios o planes para resolver procedimientos conflictivos. Un calendario, como un presupuesto familiar, trata de acomodar todas las necesidades y objetivos implicados permitiéndoles ser expresados en momentos diferentes.
Algunos aspectos de la teoría de la personologia de Murray fueron extraídos de la teoría de Freud. Sin embargo, Murray no dudo en redefinir los términos o explicar y enriquecer los conceptos de Freud. Por tanto uso los términos ello, el yo y el superyó para describir las divisiones básicas de la personalidad, pero agregó su propio significado.
Murray concordaba con Freud en que el ello es fuente de los impulsos y las necesidades básicas, pero enfatizó que el ello contiene impulsos positivos al igual que negativos. El superyó es una representación internalizada de ambiente social, que indica cuándo, conde, cómo y qué necesidades pueden ser expresadas, el yo es la «parte es organizada, discriminativa, vinculada a tiempo, razonara, resolvedora y cohibida de la personalidad”, su papel es facilitar que el ello satisfaga sus impulsos, su efectividad en hacer esto afecta a la adaptación de un individuo. Murray atribuía una función más activa para el yo.
Las Necesidades Humanas
Es probable que la contribución más significativa de Murray para el estudio de la personalidad sea su investigación extensa de las necesidades humanas. Desarrollo lo que sin duda es la lista más cuidadosa y amplia de necesidades humanas que se encuentra en la Psicologia.
Murray definió una necesidad como el constructo que representa una fuerza en el cerebro que organiza la percepción entendimiento y conducta de tal forma que cambia una situación insatisfactoria y aumenta la satisfacción. Una necesidad puede ser provocada por un estado interno, tal como el hambre, o por un estímulo externo, tal como la comida.
Un observador puede inferir una necesidad a partir de las siguientes señales: un efecto o patrón de conducta típica; la búsqueda y evitación de ciertos tipos de presión; la expresión de una emoción específica, y señales de satisfacción o insatisfacción con los efectos de la propia conducta. Además, un sujeto por lo general puede confirmar la presencia de una necesidad por medio de reportes subjetivos. No todas las necesidades están presentes en todos los individuos, además varían en su fuerza e intensidad.
Las Tres Fases de una Necesidad
Las actividades del organismo son divisibles, por lo general, en tres clases. Comúnmente hay: 1) un estado de origen (un desequilibrio de alguna clase), 2) una actividad dirigida a cambiar la citación y 3) un estado final. Las actividades que están bloqueadas pueden ser sustituidas con actividades diferentes, pero se busca el mismo estado final. Este último punto sugiere la función de una fuerza dentro de la personalidad, que continúa actuando hasta que se alcanza el estado final, independientemente del tipo de actividad utilizada.
Una de las mejores pruebas de la existencia de necesidades es el grado de rapidez del organismo para responder a la misma situación de estímulo en diferentes ocasiones. Consideremos el hambre como ejemplo. Cuando uno acaba de comer, aun la comida más apetecible puede carecer de atractivo debido a que la necesidad ha quedado inactivada. Sin embargo, algunas veces una persona que no está activamente hambrienta puede ser seducida por la vista y el olor de comida porque la necesidad del hambre está en estado de disponibilidad. En el estado activo, aunque no haya algún alimento presente, una persona hambrienta comienza a buscarlo. Por consiguiente puede distinguirse tres estados para una necesidad: 1) una fase inactiva, en la que ningún estímulo despierta la necesidad, 2) Una fase de disponibilidad, en la que sólo ciertos estímulos despertarán la necesidad y 3) Un estado activo, en el cual la necesidad impulsa a la persona a buscar la satisfacción, aun sin la presencia de un estímulo apropiado.
A partir de su estudio intensivo en Harvard, Murray desarrollo una lista de veinte necesidades básicas. Murray creía que hay una jerarquía de necesidades, un concepto que fue explicado con más detalle por Maslow donde dos o más necesidades entran en conflicto, la más satisfecha primero. Algunas necesidades son prepotentes, lo cual significa que se vuelven muy urgentes si no son satisfechas juntas. Un actor puede ser capaz de satisfacer las necesidades de logro y de exhibición en una misma representación.
La Presión
Murray introdujo el concepto de presión. A lo denomino las fuerza de los objetos o personas dentro del ambiente que ayudan u obstaculizan a un individuo en el logro de sus objetivos. Los estímulos que despiertan a las necesidades nos motivan a buscar o a evitar ciertas clases de presión.
Ejemplos de presión son la discordia cultural y la familiar, la pobreza, accidente, perdida de posesiones, presencia de hermanos, maltrato de contemporáneos, entrenamiento religioso, aliento, amistad, abuso sexual y enfermedad.
Se tienen dos tipos de presión:
Presión alfa: propiedades o atributos reales del ambiente.
Presión beta: La percepción subjetiva del ambiente por el individuo. Las presiones beta son los determinantes de la conducta.
Necesidad Integrada, Thema y Diada.
Todos los elementos dedicados con una necesidad se vinculan; Murray llama esto Necesidad integras. La necesidad integrada puede entenderse como una unidad completa de conducta con todos los elementos fusionados como resultado de la ocurrencia repetida. La necesidad integrada incluye el estímulo desencadenante (que se llama presión), el estado deficiente (que es la necesidad), imágenes y emociones asociadas y finalmente, el objetivo o incentivo en particular que satisface la necesidad. Como una descripción resumida. Murray habla de themas en lugar de necesidad integrada.
Murray se centra directamente en la interacción entre necesidad y presión e identifica esas interacciones como Themas. Un themas es la conjunción de una presión y una necesidad. Cuando un Thema es el determinante principal en la personalidad, y afecta a todos los aspectos de la conducta, Murray lo denomina» thema unidad».
Un thema unidad es un compuesto de necesidades interrelacionadas colaborantes o dominantes conflictivos, que a la presión a la que el individuo fue expuesto en una o más ocasiones en particular, satisfactorias o traumáticas, en la primera infancia. El thema puede representar una experiencia infantil primaria o una formación reactiva subsiguiente a esa experiencia. Pero cualquiera que sea su naturaleza y génesis se repite en muchas formas a lo largo de la vida.
Murray introdujo el término diada para representar la relación entre la persona y el medio ambiente, la personalidad es compleja pero el medio ambiente lo es. Nuestras necesidades nos impulsan a tomar ciertos cursos de acción para satisfacerlas. Nuestro ambiente físico, social y cultural también nos hace demandas continuamente.
NECESIDAD | THEMAS |
---|---|
DEGRADACIÓN | Someterse pasivamente a una persona maternal Aceptar fácilmente el reproche de un superior Confesarse culpable ante quien quiera escucharlo |
LOGRO | Luchar por obtener un ingreso alto Alcanzar honores y recompensa por medio de logros sobresalientes. |
AFILIACIÓN | Rivalizar y superar a los compañeros Tener un amigo intimo Agradar a mucha gente Trabajar estrechamente con otra persona o equipo |
AGRESIÓN | Vencer la oposición de otro considerado una amenaza Someter a otro: controlar, obligar a los demás Demostrar superioridad sobre los demás hiriéndolos. |
AUTONOMÍA | Resistir a cualquier forma de restricción o coacción por parte de los padres Evitar cumplir de forma deliberada los requerimientos de las autoridades. Expresar espontáneamente y de forma impulsiva las necesidades con los objetos deseados. Buscar excepciones a las reglas. |
OPOSICIÓN | Luchar de nuevo al enfrentar un fracaso Superar la humillación mediante una fuerte acción positiva Buscar constantemente vencer las propias debilidades. Buscar obstáculos y dificultades para superarlos. |
DEFENSA | Defender el yo contra cualquier crítica de los demás Disimular rápidamente o justificar una fechoría o humillación en las relaciones con alguien que es considerado inferior. Ser vengativo con cualquiera que intervenga en los esfuerzos. |
DEFERENCIA | Admirar y apoyar a un hermano mayor, un progenitor o un amigo Alabar, honrar o elogiar a un jefe, un profesor o un héroe Ceder gustosamente la influencia de un amigo, un socio o un progenitor. Imitar el ejemplo de un modelo el del jefe. |
DOMINACIÓN | Controlar el ambiente adaptando las cosas a un plan Influir o dirigir la conducta de amigos, compañeros de clase y padres. Persuadir, restringir, dirigir y controlar a los demás |
EXHIBICIÓN | Causar una impresión en los miembros del sexo opuesto. Fascinar, escandalizar, agasajar e intrigar a las personas consideradas importantes. Llamar la atención a si mismo por medio de la apariencia y el comportamiento. |
EVITARSE DAÑOS | Evitar riesgos por un enfoque conservador de la vida. Tomar medidas precautorias en cualquier situación amenazadora Preocuparse en exceso por las incertidumbres de la vida |
EVITAR EL SENTIRSE INFERIOR | Mantener un alto nivel de orgullo en las relaciones con los demás Evitar el fracaso en cuando se emprende |
CUIDAR | Ser atraído por los bebes, animales pequeños y criaturas indefensas. Reunirse con los desvalidos. |
ORDEN | Organizar y planificar un viaje o un programa Producir un equilibrio o arreglo ordenado |
JUGAR | Disfrutar de reír y hacer bromas en compañía de otras personas. |
RECHAZAR | Responder a algunas personas con aire de superioridad Desairar o excluir deliberadamente a ciertas personas |
SENTIR | Necesitar actividades y personas que promuevan placeres sensuales. Buscar experiencias inusitadas como un medio de cambiar de estado de ánimo. |
SEXUAL | Ser atraído por muchas parejas sexuales |
AYUDA | Responder de manera dependiente a una persona maternal. Apegarse cualquier figura autoritaria que demuestre interés. |
COMPRENSIÓN | Hacer preguntas a una persona con conocimientos Especular sobre lo desconocido Intentar identificar las causas de la cosas y los acontecimientos. |
Los Aportes de la Teoría de Murray
Henry Murray fue un pionero en el área de la evaluación, un aspecto de la teoría de la personalidad de un punto creciente de atención e interés.
Como Allport Murray enfatizó un enfoque ideográfico del a personalidad, el cual se concentra en el individuo, en lugar del enfoque nomotético usual, el cual se concentra. El principio básico del concepto de evaluación de Murray fue que se requieren indicadores múltiples para examinar en forma adecuada del desempeño de un individuo. En otras palabras, una persona. Es preferible usar instrumentos múltiples, utilizados por muchos evaluadores de áreas de especialización diferentes, Murray también creía lograr una mejora en el desempeño.
El concepto de evaluación propuesto por Murray ha sido generalizado a programas e instituciones,; por ejemplo, indicadores múltiples de evaluación se ha utilizado para reflejar en forma precisa su desempeño. Douglas Bray fue un pionero en el uso de la evaluación par selección de persona y la valoración del desempeño del TAT. El enfoque del centro de evaluación es usado en forma amplia en la actualidad apara la selección de ejecutivo y líderes en la industria y en el gobierno.
Murray desarrollo varias técnicas para evaluar la personalidad. La mejor conocida es la prueba de Aperceptación Temática (TAT), desarrollada por Murray y C. D. Margan, la cual es usada en forma amplia como un mecanismo proyectivo. El TAT consiste en una serie de 30 dibujos ambiguos, al sujeto se le pide que invente historias en torno a los dibujos de modo que exprese que condujo al evento, que está sucediendo, que piensan y sienten los personales del dibujo en ese momento y como resultara el evento. Las respuestas al social. Las respuestas son anotadas en términos de temas procedimentales y se pone especial atención a aquellas fuerzas que emana del «héroe» en el dibujo o del ambiente. Por medio de los datos, el examinador puede inferir la forma en que se relaciona el sujeto con otras personas y como moldea al ambiente para satisfacer sus necesidades personales, hay guías especiales para calificar la prueba, sin embargo muchos clínicos desarrollan también sus sistemas de análisis propios.
Debido a que los estímulos son ambiguos y el sujeto es libre de responder en cualquier forma, se cree que cualquier significado que le de el sujeto a la historia debe provenir de su interior. Se dice que el individuo proyecta el significado en la historia y por tanto el TAT es considerado una prueba proyectiva. En el TAT se trata con proyección imaginativa en lugar hacerlo con un mecanismo de defensa freudiano de proyecciones. Los sujetos proyectan inconscientemente sus propias actitudes y sentimientos en los dibujos por consiguiente se revelan a si mismos.
Las historias creadas con el TAT son interpretadas en términos de necesidades y presión la interacción de la necesidad y la presión junto con el resultado de una historia forman un thema simple. De estos, los que abarcan varias historias se convierten en temas complejos. Los cuales ayudan a caracterizan el modo de funcionamiento de un individuo.
Los temas son solo simbólicos; no son considerados traducciones literales de la conducta real del sujeto. Su inferencia es un constructo hipotético que guía al clínico. Inicio en la evaluación de la dinámica de la personalidad de un individuo.
El TAT ha probado ser un herramienta valiosa de la evaluación de la personalidad de un individuo con la prueba de las Manchas de Tinta de Rorschach son las técnicas proyectivas usadas con mayor frecuencia.
Ha sido desarrollado una prueba de Apercepción para niños (CAT) por Symonds. El TAT junto con el sistema de necesidades propuesto por el propio Murray ha influido en el desarrollo de otras técnicas de evaluación, tales como el programa de preferencias personales creado por Edwars y la forma de Investigación de la personalidad desarrollada por Jackson. De hecho, el TAT es usado con frecuencia como una herramienta de investigación para estudiar más a fondo el sistema de necesidades de la teoría de Murray, es especial el logro y la afiliación.
Referencia Bibliográfica
Luza, R., (2005), Psicología de la Personalidad, Arequipa, Perú
GRACIAS, MUY BUENA INFORMACIÓN
Esta muy bien hecho y explicado, muchas gracias, me has ayudado un montón con mi tarea