LA TEORÍA DE JOSÉ CUELI GARCÍA

La construcción de modelos se basa, de manera fundamental, en la analogía que, desde el punto de vista lógico, es un proceso de razonamiento estructurado a partir de casos paralelos; esto es, casos  que tienen en com6n características relevantes. Esto último es el punto de partida para lograr una aproximación metodológica que nos permita enfrentar un fenómeno complejo y en transformación constante.

Cuando se construye un modelo teórico para explicar un fenómeno determinado, sucede que si las relaciones supuestas en el modelo son observables en el fenómeno real, entonces, y sólo de esa manera, la analogía es válida y podemos referirnos a una igualdad de isomorfismo entre el sistema real y el sistema constituido por el modelo. Read more →

LA TEORÍA DEL ECOSISTEMA HUMANO DE ROGELIO DÍAZ GUERRERO


INTRODUCCIÓN

En su libro Interpreting Personality Theories, Bischof (1970) dice:

“En general, gran parte de las concepciones acerca de la teoría de la personalidad se mueven alrededor de motivos que explican la conducta del hombre”. Es precisamente esta observación con él o los porqués de la conducta humana, entretejida con un error histórico y persistente, lo que, en mi opinión, ha tenido que ver con la incapacidad de desarrollar una teoría adecuada, verdaderamente comprensiva, de la personalidad y del comportamiento humano. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE LAWRENCE KOLHBERG Y BROWN

LAWRENCE KOHLBERG

Lawrence Kohlberg (1927), psicólogo de la Universidad de Harvard, ilustra otra fase del desarrollo cognitivo, con su teoría de cómo el niño en el crecimiento, sostiene sus juicios morales. Es importante, antes de empezar a analizarla, conocer el significado de la palabra moral, la cual usaremos con frecuencia. La palabra moral es solamente sucedánea del término valor. Hay muchos valores que no se consideran como morales; por ejemplo, los valores estéticos, los técnicos y los prudentes. Los juicios morales tienden a ser universales, inclusive consistentes, y basados en objetivos impersonales o ideales fundamentales. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE ARNOLD LAZARUS

Antecedentes Biográficos

Johannesburgo, Sudáfrica, fue el lugar de nacimiento de Arnold Lazarus, el 27 de enero de 1932 cuando nació, sus hermanas mayores tenían diecisiete y catorce años de edad y su hermano casi nueve años. “Al ser un niño delgado, que era víctima de intimidaciones constantes”.Todos sus títulos son de la Universidad de Witwatersrand en Johannesburgo: una licenciatura en psicología y sociología en 1955, una maestría en psicología experimental en 1957 y un doctorado en psicología experimental en 1957 y un doctorado en psicología clínica en 1960. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE AARON T. BECK

Antecedentes Biográficos

Aarón T. Beck nació en Providence, Rhode Island el 18 de julio de 1921. No ha escrito acerca de su infancia. Se graduó en la Universidad Brown con mención honorífica en 1943 y fue elegido para la Phi Beta Kappa. La escuela de Medicina de Y ale le otorgo el grado de médico en 1946. durante los siguiente dos años estuvo en el hospital de Rhode Island como interno rotatorio e hizo su residencia en patología. Después estuvo dos años en el hospital de Cushing de la Administración de Veteranos en Framingham, Massachussets, como residente de neurología y también de psiquiatría. Los dos años siguiente fue becario de psiquiatría en el Centro Austen Riggs, en Stockbrige, Massachussets. El Consejo Estadounidense de Psiquiatría y neurología lo certificó en Psiquiatría en 1953. Al año siguiente se unió al personal docente del Departamento de Psiquiatría de la Escuela Médica de la Universidad de Pennsyl vania donde está desde entonces. En sus primeros años en la universidad, recibió entrenamiento en psicoanálisis en el Instituto Psicoanalítico de Filadelfia, donde se graduó en 1958. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE ALBERT ELLIS

Antecedentes Biográficos

Nació el 27 de septiembre de 1913, en Pittsburg, y criado “en las calles de Bronx”, El lis dice que fue semi huérfano porque su padre viajaba mucho y pasaba poco tiempo con él y sus hermanos. Cree que su madre no estaba preparada para educar niños. Ellis sugiere que “fui casi tan instrumental en educar a mi madre, que lo que fue ella para educarme a m픑.

Fue también enfermizo, se le hospitalizaba con frecuencia y estaba vedado para él participar en juegos infantiles activos. Tímido e introvertido, durante la Gran Depresión la familia apenas logro arreglárselas sin tener acudir a la beneficencia. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE GEORGE KELLY

Antecedentes Biográficos

George Kelly nació en una granja en Perth, Kansas, el 28 de abril de 1905. Su padre fue un ministro presbiteriano, pero la mala  salud le impidió  conducir de manera activa a una congregación religiosa. Los padres de Kelly eran fundamentalistas devotos que practicaban su fe, prescribían el trabajo duro y rehuían con rigor actividades tales como  el baile, la bebida y los juegos de cartas. Como hijo único, Kelly recibió una atención y amor extensos. Su madre, en particular, estaba dedicada a él. Read more →

BIOGRAFÍA Y TEORÍA DE ROLLO MAY

Antecedentes Biográficos

Rollo May nació el 21 de abril de 1909 en Ada, Ohio, y creció en Marine City, Michigan, donde prevalecía una actitud de clase media estadounidense anti intelectual. Su padre comentó varias veces que un episodio psicótico experimentado por la hermana mayor de Rollo se debió a demasiada educación. May sintió que el comentario fue inhumano y destructivo y llegó a odiar la enfermedad del anti intelectualismo, Sin embargo, indicó que en otros aspectos su padre era un hombre muy simpático (1983). May se graduó en el Colegio Oberlin en Ohio donde completó el bachillerato en artes en 1930. Trabajó en Grecia durante tres años, impartía clases en el Colegio de Anatolia en Salónica y viajaba durante el verano. El impacto de la filosofía y la mitología griega es claro en sus escritos. También fue a Viena y estudió de manera breve con Alfred Adler, cuyo enfoque influyó en él en forma considerable. Read more →